意味
指導原理（しどうげんり）。指は「ゆび」、導は「みちびく」、原は「はら」、理は「ことわり」を四字に畳んだ語。
指導原理は、一字ずつの意味を重ねて読む四字熟語である。一字ずつ読めば、指は「ゆび」、導は「みちびく」、原は「はら」、理は「ことわり」である。この順で読むと、語の骨格が見える。指導原理には、特定の一話に固定できる故事が残っていない。無理に物語を足さず、字義といまの慣用から読む。いまの日本語では、仕事や判断の現場に指導原理が現れやすい。褒貶より、状況がこの語に近いかを先に見る。指導原理は名詞として状況を指す。「指導原理だ」「指導原理と評する」の形が多い。褒貶より、近い状況かを先に見る。指導原理を繰り返し掲げると、ポスターの文句になる。一度、字義に戻す。読みはしどうげんり。検索で意味だけ拾うときも、四字の順と出典の有無は一緒に見る。似た語と並べると、輪郭がはっきりする。読みはしどうげんり。一字ずつは、指は「ゆび」、導は「みちびく」、原は「はら」、理は「ことわり」。出典が文献で確認できた語だけ故事の欄を出す。例文では指導原理を文の中に置く。物語が要らない語に劇は足さない。
字義
指
ゆび
導
みちびく
原
はら
理
ことわり
使い方
- 記者はその状況を指導原理と評した。
- 指導原理とは、この四字の表す意味、という意味で使う。